而美式火箭筒和火焰喷射器都是刚刚研制出来的新武器，美国太平洋战场的麦克阿瑟部队和中国远征军几乎同时列装，一点也没见外。但在腾冲和松山战斗中，这两样攻坚利器并没有发挥出应有的效能，因为中国士兵能掌握使用方法的人太少，选拔不出适合的兵员学习，学习了也只能达到“粗通”的低水准。
本来就对战场技术动态变化格外敏感的日军，稍稍吃亏后即有针对性地以狙击和逆袭战术反制，常常让中国士兵丢下利器牺牲，就越来越找不出会用的人。
如此具有“战壕真实”的细节记录，折射出的道理其实很简单：武器之所以被军人视为第二生命，不在于它的高昂价格或是技术含量，而在于它的使用价值在战场上消灭敌人、保护自己。作为实现人与武器装备有机结合的重要前提，兵器知识不应成为军人素质结构中的“短板”。
这一点，对今天的我们启发仍然很大。当前，新装备列装部队的速度越来越快、型号越来越多、信息化含量越来越高。这些现代化装备技术含量高、结构复杂、维护保养困难，常常需要多人配合才能完成操作，这就需要使用者认真学习并掌握相关的知识及原理，以便做到熟练操作、使用和保养。
对兵器一知半解，或者是一窍不通，何谈对兵器效能的有效发挥？其结果便是，要么让一些兵器“屈才”，要么让一些兵器“为难”。
你要是拿一只“爱疯4”送给从未用过手机的人，大概也会遇到如此情景；但更可怕的心理是：这是别人的玩意儿，不糟踏白不糟踏。
好东西，必须给知道其价值、且懂得珍惜的人才有用，否则就是“烧火棍”。
