可崇祯哪里想的到，如此一来的后果，就是大臣们的奏折，越发的务虚，以前是云山雾罩，这以后只求四平八稳，甚至各种报喜不报忧，每天只求自己读的舒服的崇祯，也就好比被蒙上了眼睛，越忙活越抓瞎，等到北京城破后上了吊，李自成翻一堆遗留奏折，还是忍不住大骂：成天批阅这种东西，不亡国才怪！这道理，崇祯都不如没文化的李自成懂。
乍一看，这是个技术问题，但根上说，朱元璋打茹太素，为的是说事，崇祯挑错别字，先是为了自己读着舒服，说到底，还是个态度问题！
二：上课学什么
朱元璋能够从草根变皇帝，一大成功经验，就是爱学习。别看从小家里穷，也没读几天书，但从踏上元末战场起，学业就从没落下，除了逮着机会就读书，甚至还专门开办“日讲”课堂，邀请李善长刘基宋濂等谋士，每天到点给自己讲课，各种历史经验全都如饥似渴学，他从一方军阀到统一天下的人生路，就是这么学出来的。
而比起苦出身的朱元璋，崇祯皇帝从小的教育条件，就是无比优越，身为锦衣玉食的皇子，从小就治学认真，学问水平十分高，他在位期间写的相关诗词，后世都公认高水准。学习态度也是无比旺盛，对朱元璋的这条成功经验，从登基起就坚决继承，别看每天批奏折批到抓狂，课业也绝不落。特意重启了荒废多年的“日讲”，在位的十七年，天天都要听讲，学习热情无比高涨！
但两者的差别，就在一事：学习内容。
朱元璋的“日讲”，每天内容千差万别，但目标却从来一致：得天下。以刘基的评价，朱元璋拥有和刘邦相似的悟性，哪怕一条看似不相关的历史讲课，他都能立刻从中悟出道理，迅速做出决断并执行，每一次隆重的“日讲”课，经常在朱元璋的突然发令中打断，大明王朝的事业，却因此不断被打强心针。
而到了明朝开国以后，朱元璋的“日讲”，又多了一个重要内容：研讨！大明开国千头万绪，国家残破的掉渣，和北元的战争也在打，多如牛毛的国务，正是在日讲中消化，朝会上难以决断的问题，经过“日讲”时的观点碰撞，经常豁然开朗。
