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哎～
首先，我说的是我从不在班群里公开批评或表扬孩子。（在班群里公开地批评或表扬孩子，到底批评的谁？表扬的是谁？是家长还是孩子！）
其次，我没有说我从不表扬或批评孩子。作为一个老师怎么可能不批评和表扬学生，有对错就会有批评和表扬。（评论里阅读能力不佳的人我不服墙就服你了，真的。我的学生都知道做题前要看清题目。）
最后，我在后进生身上花的精力比好的学生多，这一点我觉得没毛病。（比如教一个生字的书写，好学生看我写一遍就能完全按正确地按笔画笔顺工整地书写，但后进生第一遍没学会，我是不是得再讲解一遍，再学不会我是不是课后要手把手教，笔画笔顺教会了，但字歪歪斜斜，我是不是还得教他把字写工整了。）
——————————无奈的分割线———————
原文
别人的我不予置评，说说我吧，一年级的班主任兼语文老师。
从不在班群公开发布批评或者表扬孩子的话语。孩子出现问题，比如作业没完成，哪块知识点没掌握好，最近课上不认真捣蛋打架骂人等等，我都是直接给家长打电话，或者私聊。反应完孩子的问题，我还得跟家长沟通就他们孩子的问题应该怎样教育才有效（因为很多家长的教育方法就是：打），怕孩子被他们的家长打，怕家长的教育方法不当导致孩子偏离正轨。
当然我也从不在班群，公开表扬谁，因为我不希望因为我的哪句话，哪个行为而伤害了后进生的家长的心（因为家长知道了都会有攀比心，从此口里就都是谁谁谁家的孩子多么多么好，你看看你。。。。。永无休止，让孩子活在别人的影子里），掐灭了后进生那颗正在一点一滴进步的心。
真的，我都感觉比他们爹妈还要操心，有时候事多精力有限，真的很累啊！
不过我如果是孩子的话，我希望我的老师是这样做的。所以我就这样做了，再累也坚持我的原则。 杨小A 6小时前 0条评论
首先，我说的是我从不在班群里公开批评或表扬孩子。（在班群里公开地批评或表扬孩子，到底批评的谁？表扬的是谁？是家长还是孩子！）
其次，我没有说我从不表扬或批评孩子。作为一个老师怎么可能不批评和表扬学生，有对错就会有批评和表扬。（评论里阅读能力不佳的人我不服墙就服你了，真的。我的学生都知道做题前要看清题目。）
最后，我在后进生身上花的精力比好的学生多，这一点我觉得没毛病。（比如教一个生字的书写，好学生看我写一遍就能完全按正确地按笔画笔顺工整地书写，但后进生第一遍没学会，我是不是得再讲解一遍，再学不会我是不是课后要手把手教，笔画笔顺教会了，但字歪歪斜斜，我是不是还得教他把字写工整了。）
——————————无奈的分割线———————
原文
别人的我不予置评，说说我吧，一年级的班主任兼语文老师。
从不在班群公开发布批评或者表扬孩子的话语。孩子出现问题，比如作业没完成，哪块知识点没掌握好，最近课上不认真捣蛋打架骂人等等，我都是直接给家长打电话，或者私聊。反应完孩子的问题，我还得跟家长沟通就他们孩子的问题应该怎样教育才有效（因为很多家长的教育方法就是：打），怕孩子被他们的家长打，怕家长的教育方法不当导致孩子偏离正轨。
当然我也从不在班群，公开表扬谁，因为我不希望因为我的哪句话，哪个行为而伤害了后进生的家长的心（因为家长知道了都会有攀比心，从此口里就都是谁谁谁家的孩子多么多么好，你看看你。。。。。永无休止，让孩子活在别人的影子里），掐灭了后进生那颗正在一点一滴进步的心。
真的，我都感觉比他们爹妈还要操心，有时候事多精力有限，真的很累啊！
不过我如果是孩子的话，我希望我的老师是这样做的。所以我就这样做了，再累也坚持我的原则。 杨小A 6小时前 0条评论
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没这么干过，考虑到还是给家长和孩子都留点面子。
基本上小问题，例如作业第一次第二次没带，都是直接教育孩子。我也不会和家长说。改了就拉倒。
大家都是学生时代过来的，如果一有问题就和家长沟通，学生心里忐忑不安。
涉及到比较严重的，欺负人、说脏话、撒谎……这一类我是直接会和家长沟通。
有些问题，看似很小，发展下去却不得了。
反反复复有问题，直接叫家长来学校。这肯定不是打电话说说就能解决的问题了，有话就当面说清楚。您的孩子管，还是不管。
如果您觉得这样挺好，那自己上楼和校长说，别出了问题再赖老师这儿。
面子都是互相给的。 木头的木啊 6小时前 0条评论
基本上小问题，例如作业第一次第二次没带，都是直接教育孩子。我也不会和家长说。改了就拉倒。
大家都是学生时代过来的，如果一有问题就和家长沟通，学生心里忐忑不安。
涉及到比较严重的，欺负人、说脏话、撒谎……这一类我是直接会和家长沟通。
有些问题，看似很小，发展下去却不得了。
反反复复有问题，直接叫家长来学校。这肯定不是打电话说说就能解决的问题了，有话就当面说清楚。您的孩子管，还是不管。
如果您觉得这样挺好，那自己上楼和校长说，别出了问题再赖老师这儿。
面子都是互相给的。 木头的木啊 6小时前 0条评论
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