果断表态：不符合！
从学生层面：
不要小看学生的智商，我个人感觉现在的孩子一个个都精得狠，新老师一张稚气未脱的脸站在讲台上，不出三天就会被学生发现你做决断时的犹豫和生疏。
班主任，作为管理者，必须让学生明确感受到你的“线”在哪里，“线”也就是你的原则。
但新老师常常犯一些错误，因为经验不足，班规朝令夕改，答题格式朝令夕改等等。
学生需要班主任，就是需要一个遇见事儿了可以依赖，可以咨询的人，当他们发现自己咨询的对象也是一个稀里糊涂的人时，他们会怎么想？
从家长层面：
强烈的不信任感会在家长群中蔓延，呈几何倍数增长。
如果教的不是关键年级还好一点，对于小学来说，一年级，三年级，五六年级都是非常关键的年级，初中高中更不必说，要面临考学，压力更是倍增。
对于家长来说，新老师经验自然可以慢慢积累，但自己孩子的人生就这么一回，谁也不想自己孩子当了别人的试验田。
从领导层面：
我没当过领导，不知道为啥领导会让刚毕业的新老师当班主任，我大体揣测要么就是学校缺老师，要么就是不缺老师，但领导年轻老教师支使不动。
新老师因为缺乏管理经验就上岗，很大程度也是给领导找了不少事儿。
总结：
个人认为，新老师当班主任不符合教育规律，最好大四或者研究生最后一年能实习，跟着老教师学，或者第一年到校后先只教课，不当班主任。
我还见过一种（不过当然是不缺人的一所老校了），老教师听新教师一节课，算老教师一节课时，给课时费，不过当初我所在的学校，没有这事儿，老教师完全是在无偿奉献传帮带。
当然，如果你要去的学校没办法，就是让你刚毕业就当班主任了，我也有一些拙作可以推介，感兴趣的可以看一看：
第四届豆瓣阅读大赛入围教育类作品《太阳底下》：太阳底下
豆瓣9.0分行业专栏《教你如何摆脱菜鸟教师标签》：教你如何摆脱菜鸟教师标签
谢谢大家，老师们辛苦了！o(*￣︶￣*)o
张苍术 4小时前 0条评论班主任是教师的一种具体分工，合适不合适做其实也不在于教师是否新手，而在于是否有心。
反正我觉得不少老教师也是不适合做班主任的，我就是其中一个。
好好做呗。适应期还是要有的，理论估计在学校也学的差不多了。具体操作，请转到这个回答：
师范大学汉语言文学专业的应届毕业生，如何成为一名优秀的高中语文教师？
魏书生的《班主任漫谈》我看过，李镇西老师的没看过，《给教师的建议》我觉得可以看。大概就是多看书，然后通过实践检验，反思，不断完善吧。
我觉得这些教育大师给的建议绝对都是应该好好听听的。
多啰嗦一句：如果现实和书中不符，请以书里面写的为准。 涂国强 4小时前 0条评论
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