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大概是这样的…最近我们那里有个老物理学家退休，我搬去了他的办公室。这张图是他留在墙上的，看了就想笑。
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对于在大学任职的物理学家和数学家来说，“退休”似乎是一个很淡的概念。大部分功成名就的老教授在到了退休年龄以后都会被学校返聘回来。对他们来说，在职状态和退休返聘状态其实没有任何区别。
科研做不动了，还可以教书嘛。这也是教授的本职工作啊。
相比年轻教师需要科研教学两手抓，老教师们往往能在卸下科研压力后更专心于教学。老教师授课经验丰富，用了一辈子来融会贯通这些知识内容。尤其是数学物理这样很需要内功的学科，很多时候真的是“校有一老如有一宝”。
当然，年轻教师往往思维更新颖、授课内容更接近前沿、且更容易和学生打成一片。究竟孰优只能说见仁见智吧。
清华物理系就有好多让我印象深刻的老教授：
1.
XZ老师
X老师执教物理系本科生量子力学课程。
说话中气十足，讲课思路清晰，永远充满激情。若不是看到那满头白发，很难相信这是一个已逾古稀之年的老人。
我就提一点，期中考试每张试卷都是X老师亲自批改的。其他老师无人能做到这一点吧。
X老师讲课时自己肯定也乐在其中。我清晰地记得，讲到EPR佯谬时，他跟我们说起他认识EPR里的那个Rosen。我算算，这一下子把我和Einstein在六度空间中的距离拉近了不少哎，想想还有点小激动呢。
2.
LSQ老师
L老师不带我们的课，我认识他是因为他是学堂物理班的负责人。
L老师很愿意跟年轻人交流，会约每个进入学堂班的学生聊天。而且我跟他聊得挺投机的。
很关心学生，之前我们在复旦参加一个夏令营，他还跑来慰问我们。
虽然没上过他的课，但从他现在老顽童的样子能看出，他当年授课应该也不是个古板的先生。据说他曾经教研究生的量子光学，那时Scully的教材刚刚出版，他就和学生一起看原版书，一边自学一边教。
我曾经采访过几个90年代毕业的系友，有不止一个系友表示，L老师是他的偶像。
3.
ZL老师
Z老师已经90岁了，现在还在带本科生的普物课。而且还在骑自行车（“自行车蹬得比我还快”这是某年轻老师对他的评价）。
虽然我没选他的课。但据上过的同学说，Z老师讲课的风格十分严谨，起码说明他思路依然清晰。
Z老师80多岁时还全国到处飞参加学术会议。真羡慕他的精力。
4.
GGL老师
这是一位数学系的老师，长期执教物理系的高等代数和概率论两门数学课。
早在10年前，他就对学生说：“你们啊，是我教的最后一届学生了。”结果这句话一说就是10年，已经成了物理系有名的一个梗。
G老师今年80岁。明年，他真要退休了，我们真的成了他教的最后一届学生（不出意外的话）。
G老师的经典语录有很多，这里稍微列举几条：
1)我曾经的一个学生问我想不想玩金融。我才不去呢，我是站在昆仑山顶的人。
2)如果你连解析函数的定义都忘了，那就说明，你开始老年痴呆了！
3)我教书教了一辈子，总共给过3个满分。你们是最后一届，我希望再多出几个满分。（结果……G老师我们对不起你……)
他曾经跟我们提过，自己年轻时对数论很感兴趣，后来很遗憾没有走这个方向。“退休以后，终于可以去学一学数论了！”
在接触到这些老教授以后，我真的被深深吸引了。
我希望自己老了也能是这个样子，而不是每天养养生、遛遛弯，倚老卖老、得过且过。
我不喜欢一眼望得到尽头的生活。虽然我刚刚20岁，但我很怕衰老的到来。我怕老了以后过得很无聊。
这些老教授们让我看到了，老人也能有这样的精神面貌，也能有各种各样的可能性。
最让我动容的就是G老师“退休以后，终于可以去学一学数论了！”这句话。
对于数学家和物理学家来说，彻底退休以后，最有意思的事情是什么？
当然是学习。
没有任何目的，纯粹为了兴趣的学习。
“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”
人生如此，夫复何求！ 戴为 3小时前 0条评论
科研做不动了，还可以教书嘛。这也是教授的本职工作啊。
相比年轻教师需要科研教学两手抓，老教师们往往能在卸下科研压力后更专心于教学。老教师授课经验丰富，用了一辈子来融会贯通这些知识内容。尤其是数学物理这样很需要内功的学科，很多时候真的是“校有一老如有一宝”。
当然，年轻教师往往思维更新颖、授课内容更接近前沿、且更容易和学生打成一片。究竟孰优只能说见仁见智吧。
清华物理系就有好多让我印象深刻的老教授：
1.
XZ老师
X老师执教物理系本科生量子力学课程。
说话中气十足，讲课思路清晰，永远充满激情。若不是看到那满头白发，很难相信这是一个已逾古稀之年的老人。
我就提一点，期中考试每张试卷都是X老师亲自批改的。其他老师无人能做到这一点吧。
X老师讲课时自己肯定也乐在其中。我清晰地记得，讲到EPR佯谬时，他跟我们说起他认识EPR里的那个Rosen。我算算，这一下子把我和Einstein在六度空间中的距离拉近了不少哎，想想还有点小激动呢。
2.
LSQ老师
L老师不带我们的课，我认识他是因为他是学堂物理班的负责人。
L老师很愿意跟年轻人交流，会约每个进入学堂班的学生聊天。而且我跟他聊得挺投机的。
很关心学生，之前我们在复旦参加一个夏令营，他还跑来慰问我们。
虽然没上过他的课，但从他现在老顽童的样子能看出，他当年授课应该也不是个古板的先生。据说他曾经教研究生的量子光学，那时Scully的教材刚刚出版，他就和学生一起看原版书，一边自学一边教。
我曾经采访过几个90年代毕业的系友，有不止一个系友表示，L老师是他的偶像。
3.
ZL老师
Z老师已经90岁了，现在还在带本科生的普物课。而且还在骑自行车（“自行车蹬得比我还快”这是某年轻老师对他的评价）。
虽然我没选他的课。但据上过的同学说，Z老师讲课的风格十分严谨，起码说明他思路依然清晰。
Z老师80多岁时还全国到处飞参加学术会议。真羡慕他的精力。
4.
GGL老师
这是一位数学系的老师，长期执教物理系的高等代数和概率论两门数学课。
早在10年前，他就对学生说：“你们啊，是我教的最后一届学生了。”结果这句话一说就是10年，已经成了物理系有名的一个梗。
G老师今年80岁。明年，他真要退休了，我们真的成了他教的最后一届学生（不出意外的话）。
G老师的经典语录有很多，这里稍微列举几条：
1)我曾经的一个学生问我想不想玩金融。我才不去呢，我是站在昆仑山顶的人。
2)如果你连解析函数的定义都忘了，那就说明，你开始老年痴呆了！
3)我教书教了一辈子，总共给过3个满分。你们是最后一届，我希望再多出几个满分。（结果……G老师我们对不起你……)
他曾经跟我们提过，自己年轻时对数论很感兴趣，后来很遗憾没有走这个方向。“退休以后，终于可以去学一学数论了！”
在接触到这些老教授以后，我真的被深深吸引了。
我希望自己老了也能是这个样子，而不是每天养养生、遛遛弯，倚老卖老、得过且过。
我不喜欢一眼望得到尽头的生活。虽然我刚刚20岁，但我很怕衰老的到来。我怕老了以后过得很无聊。
这些老教授们让我看到了，老人也能有这样的精神面貌，也能有各种各样的可能性。
最让我动容的就是G老师“退休以后，终于可以去学一学数论了！”这句话。
对于数学家和物理学家来说，彻底退休以后，最有意思的事情是什么？
当然是学习。
没有任何目的，纯粹为了兴趣的学习。
“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”
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