社会学 论述 根据已有的涉与文化,促进教育公平 ?

发布日期:2018-06-03 来源:财富国际在线 阅读:
社会学 论述 根据已有的涉与文化,促进教育公平 ? 卢建平 5小时前 95 教育 教育公平 社会学 社会学 教育公平
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教育部门如果仍未认识到教育不公的问题症结,整天分配博士点,如同配置挂专家号门诊,,结果都成了专家号,专家处方,,通涨,,,为争一张车票,不但旅客之间易动粗,黄牛党、骗子等,,私家车限单双号,,其结果是所有的人都在买拐拄拐中忽悠忽悠地奔腾不息折腾不止。这是计划经济的弥留之际、残阳晚照。

鸡的P
211,985,升值升面额的挤兑中,不断地贬值贬面额,九洲排队插号抢挂号,学历通涨,换了人间
……
活久见
从省优部优金拐,
到质量信得过金拐,
到放心金拐,
到岛城十大特色金拐
……
然并卵
拐升级贬值的结果就是,职称自己评吧,学历自己发吧,厅处自己订吧,,,一切计划经济的规格统控都陆续隐形宣布离休。计划经济正在且卖且拐且跑路,学校教育市场是它的最后离岸地。
……
城会玩
革命,由农村包围城市最后夺取城市,
改革,由农村撤到城市最后撤离城市,
……

中国特色的社会科学就是:
鸡的P,活久见,然并卵,城会玩。
荀珊 5小时前 0条评论
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要促进教育公平,首先要知道教育公平包括哪些方面
教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平。
教育机会公平如何实现?
  • 就学机会公平
  • 就读优质学校机会公平
  • 教育过程参与机会公平
教育机会公平的三个层次

教育过程公平如何实现?
浅析学校教育中的教育过程公平问题

教育质量公平如何实现?

对公平教育的评价标准无非是教育机会、起点、过程与结果是否更加公平。因教育结果涉及组织、人事、劳动、就业制度与个人努力发挥程度与机会,很难评价与教育的直接关系,教育公平更多的是指教育起点和过程的公平机制。具体地说,学生接受较高质量教育的均衡程度,学生学习能力和社会适应能力的变化,教育设施投入等硬件建设与条件,教师教学积极性和水平的变化,课程内容与教学方法,学生、家长和社会对教育的满意程度,学业与学费负担,学生上学便利程度等。
国民期待着有质量的公平教育


怎样实现教育公平
卢建平 5小时前 0条评论
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