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谢喵。拾荒酱冬眠结束了，开始缓慢地谢喵，之前喵请多未回复，实在是抱歉。这是一个很有意思的问题，同时也是一个问得不太正确的问题。不过更有意思的是，这个问题问得不对的点恰恰是大有文章可做的地方。感谢提问者。
我们先来回答这个问题，再聊聊它不正确在哪里。顺便补充一下背景知识：【对于他们来说，我们（泛指发音正确的人）说某个单词的发音明显和他们是不一样的，但是他们觉得自己说的和我们的完全一样。】
这个问题简化一下就是：对于同样的语音信号输入，为什么不同的人接收和解码的方式不同？
这就要补充有关音位的知识了很多西方人念汉语的「窝们歪果人」这样的声调是因为什么？ - 百晓知道用户的回答。耳朵里面听不出来，问题不在听力上，而在大脑里：耳朵听不出来，是因为大脑中没有相应的映射；而大脑中没有相应的映射，是因为听话者的主导语（一般为母语）中某个音不作为区别意义的单位（即音位）存在，进而大脑中就不再保留辨别此音的映射。
那么回到原问题的提问场景中来。作为一个湖北人，我还是要凭借我比较可怜的方言知识据理力争一下：/n/ /l/不分并不是“湖北方言”的特征，方言边界的划分不以省级行政单位为基本单位。/n/ /l/不分是西南官话的特征，而湖北行政区划只有部分在西南官话区里面，被老实实儿地圈在西南官话里面的是四川人啦~
按照上文的论证，部分湖北人和大部分四川人，他们的主导语（当地方言）的音位系统中，/n/ /l/不作为区别意义的音对（Minimal pair）存在。换句话说，在使用主导语言的时候，因为不会影响到表意的准确性，所以不产生区分/n/ /l/这两个音的需求，进而大脑中也就没必要形成/留存区分这个音对的映射。大脑中的空间何其宝贵，资源必须按需分配。
但是呢，如果日后生活情景发生改变，原来的母语（当地方言）不再是主导语言的时候，大脑也会与时俱进，产生新的映射，并在不断练习中巩固加强。可是，这个新的影射无论再巩固加强，可能都不如母语里面的自带的那些映射根深蒂固，这就牵涉到关键时期假说，语言习得的一系列问题了，这里先按下不表。
这样的例子有很多，比如说我们很多人在刚学习英语的时候，/s/ /θ/不分；不过跟/n/ /l/不分稍有不同的是，在西南官话的音系中，/n/ /l/两个音都是存在的，只是它不作为区分意义的音位存在，而是作为音位变体Allophone 存在；而/θ/这个音在汉语音系中是压根儿就不存在的。
问题基本上回答完了，下面我们来看看这个问题错在哪里。上面我们一直在对比，母语和目标语（也就是要习得的非母语）之间的音系差异导致在语音解码和语音输出方面的偏差。也就是说，在母语和目标语的音位系统发生偏差的时候，这个问题才是成立的。再说直白一点，西南官话中/n/ /l/ 音对缺失，而英语中/n/ /l/是作为区别意义的音对存在，必须区分。这个时候，西南官话为母语的小伙伴相比北方官话为母语的小伙伴（分鼻边音）就存在劣势。
那存不存在一个音，英语英系里面有，西南官话里面有，但是北方官话里面没有呢？我不知道，大家可以自己查一查。如果这样的情况出现，那么优势劣势就要反转了。
那存不存在母语的音系很庞大，包含了目标语的音系进而产生语音的习得不存在硬伤的情况呢？我觉得一定也有。一切都将取决于母语和目标语的音系对照。
以上。 安时 1小时前 0条评论
我们先来回答这个问题，再聊聊它不正确在哪里。顺便补充一下背景知识：【对于他们来说，我们（泛指发音正确的人）说某个单词的发音明显和他们是不一样的，但是他们觉得自己说的和我们的完全一样。】
这个问题简化一下就是：对于同样的语音信号输入，为什么不同的人接收和解码的方式不同？
这就要补充有关音位的知识了很多西方人念汉语的「窝们歪果人」这样的声调是因为什么？ - 百晓知道用户的回答。耳朵里面听不出来，问题不在听力上，而在大脑里：耳朵听不出来，是因为大脑中没有相应的映射；而大脑中没有相应的映射，是因为听话者的主导语（一般为母语）中某个音不作为区别意义的单位（即音位）存在，进而大脑中就不再保留辨别此音的映射。
那么回到原问题的提问场景中来。作为一个湖北人，我还是要凭借我比较可怜的方言知识据理力争一下：/n/ /l/不分并不是“湖北方言”的特征，方言边界的划分不以省级行政单位为基本单位。/n/ /l/不分是西南官话的特征，而湖北行政区划只有部分在西南官话区里面，被老实实儿地圈在西南官话里面的是四川人啦~
按照上文的论证，部分湖北人和大部分四川人，他们的主导语（当地方言）的音位系统中，/n/ /l/不作为区别意义的音对（Minimal pair）存在。换句话说，在使用主导语言的时候，因为不会影响到表意的准确性，所以不产生区分/n/ /l/这两个音的需求，进而大脑中也就没必要形成/留存区分这个音对的映射。大脑中的空间何其宝贵，资源必须按需分配。
但是呢，如果日后生活情景发生改变，原来的母语（当地方言）不再是主导语言的时候，大脑也会与时俱进，产生新的映射，并在不断练习中巩固加强。可是，这个新的影射无论再巩固加强，可能都不如母语里面的自带的那些映射根深蒂固，这就牵涉到关键时期假说，语言习得的一系列问题了，这里先按下不表。
这样的例子有很多，比如说我们很多人在刚学习英语的时候，/s/ /θ/不分；不过跟/n/ /l/不分稍有不同的是，在西南官话的音系中，/n/ /l/两个音都是存在的，只是它不作为区分意义的音位存在，而是作为音位变体Allophone 存在；而/θ/这个音在汉语音系中是压根儿就不存在的。
问题基本上回答完了，下面我们来看看这个问题错在哪里。上面我们一直在对比，母语和目标语（也就是要习得的非母语）之间的音系差异导致在语音解码和语音输出方面的偏差。也就是说，在母语和目标语的音位系统发生偏差的时候，这个问题才是成立的。再说直白一点，西南官话中/n/ /l/ 音对缺失，而英语中/n/ /l/是作为区别意义的音对存在，必须区分。这个时候，西南官话为母语的小伙伴相比北方官话为母语的小伙伴（分鼻边音）就存在劣势。
那存不存在一个音，英语英系里面有，西南官话里面有，但是北方官话里面没有呢？我不知道，大家可以自己查一查。如果这样的情况出现，那么优势劣势就要反转了。
那存不存在母语的音系很庞大，包含了目标语的音系进而产生语音的习得不存在硬伤的情况呢？我觉得一定也有。一切都将取决于母语和目标语的音系对照。
以上。 安时 1小时前 0条评论
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因为人家方言里就是不分 l, n, 经过适当练习是可以建立对这俩音的区别能力的。
我假设你说的是另外的汉语方言，比如北京话，那么你肯定分得清 l/n 的，但是你或者说你身边大多数人学习意大利语时，是否一开始也分不清人家的 t 和 d, p 和 b 呢？这种事情一点也不奇怪，很多汉语方言的语音系统里的塞音是分送气不送气，而不分清浊的。
总结下来就是母语语音系统的差异。 热心网民 1小时前 0条评论
我假设你说的是另外的汉语方言，比如北京话，那么你肯定分得清 l/n 的，但是你或者说你身边大多数人学习意大利语时，是否一开始也分不清人家的 t 和 d, p 和 b 呢？这种事情一点也不奇怪，很多汉语方言的语音系统里的塞音是分送气不送气，而不分清浊的。
总结下来就是母语语音系统的差异。 热心网民 1小时前 0条评论
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- 上一个：工作中每次完成任务后，是否应当主动为官员要请新的任务？
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