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谢邀。
毕业设计一般不是件让人关心的事，很多人消极对付，成果很难跟课程作业相比。当然，撇除这个，只讨论怎么把事情做好的话，这事的拆分如下：
1、做出面向汇报的优秀设计成果而不止是作品本身；
2、做出与毕设文本有别的、面向汇报的PPT；
3、对设计的充分了解，对质疑的充分预期；
4、汇报与答辩技巧。
答辩能做得好的前提，终究是毕设成果做得好。
如师弟所说，更多的人是本末倒置，成果没做好，想着在答辩里补救，贻笑大方。老师又不是外行人，能让你拿着一个随手做的东西就忽悠掉，这样事情他们的经验比你高到不知哪里去了。
但这里要说的是，建筑设计的好坏跟建筑设计汇报成果的好坏是有一些差异的。
好的建筑设计，要在撇除设计者的解释、撇除渲染图的包装之后，依然成立。用最斋的机图，或者建成结果，就让人认同。
但在作业、竞赛、投标、汇报的语境下，你的解读、包装、煽动，都是成果的一部分。你的目标是别人的认同，这种认同是要调用一切力量的，这种认同的评判对象也包括你的一切工作。这就是为什么我会对人说，做建筑设计这一行有六分实和四分虚。
你的图要漂亮，有主次，有美观的版面，有逻辑序列。你要给设计起名字，阐述你的设计概念和生成过程，并使之在成果里具备易读性。这一切都是要去打动人、让人相信你的专业素养的。
不要只有干巴巴的技术图和透视图，交给老师自行去从图纸里试图读出你的思想。你的成果，展板也好，文本也好，要去主动地解释、包装、煽动。
PPT是和文本不一样的。
最常见的、屡教不改的通病，是把PPT做得和文本一样包罗万象、密密麻麻。很多人的PPT和文本是雷同的东西，这是错误的思路。
PPT是对演讲的辅助。毕竟文本就在老师手里，很具体的东西他们能翻文本看到，不求在你PPT里什么都看到。
PPT要简洁明朗，字少而大，用动画让内容先后出现，跟演讲思路配合无间。
PPT上的文字，和你嘴里说出来的文字，必须是不同的。照念PPT上本来就有的大段文字是做汇报的硬伤。用视觉看字只需要很短时间，信息已经被别人采集到了，你还照念一遍，谁都是不耐烦的。
顺带来说，要注意PPT里使用的图用投影投出来时能否看清必要的字，并给技术图都加上图形形式的比例尺。
你要汇报你的设计，你是要精心设计演讲的思路和内容的。
不必把所有的事情都讲到，很多东西反正在文本里能看到，不必你说。何况汇报时间无非是五分钟十分钟，岂容你絮絮叨叨地说细节。
学生做汇报最屡教不改的就是讲东西超时间。当然反过来说，如果你能有意识地懂得控制住时间，你就比不知多少同学要高强了。
你需要充分利用这短短时间，讲出你对问题的发现与解决，讲出你的灵感与落实，讲出你的设计究竟做了什么贡献。这要求你不止能描述设计的背景和结果，还能描述它的由来。你最需要做的展示是“事情你是做了的”，其次是“做事情的方法是这样的”。至于“你具体做了什么”，就不必什么都说了，文本会替你讲的。
此外，你还要预期到，你的设计可能被提出什么需要解答的疑问，你的设计又存在什么总会存在问题会被指出，你对这些可预期的攻诘的应对又是什么。尽量减少遭遇不能预期的攻诘并临时组织思路的情况。
汇报时切勿盯着PPT讲稿子。
PPT不是给你看的，是给听众看的。所以我做PPT从来不会使用备注框，因为你的视线低头停留在电脑上面是一种外行的表现。你要将视线移动在各个听众之间，并观察他们的反应。他们的走神和皱眉，都是你要留意的。听众表露出厌倦时，你要调节气氛；听众不悦时，你要迅速判断是不是可以作出遗漏之处的补充，又或者预期到对话时可能遇到的攻诘。
而到了答辩时，你要判断的是，攻诘是你能不能应对的。或者说，你要心中有数，老师究竟是在提出疑问，还是在施加攻击。
能应对的，你要先以话语短暂拖延时间，并迅速组织你的优质应答；不能应对的，你要谦虚承认错误，表达出学生应有的态度，而不勉强狡辩，强词夺理。师生之间专业素养强弱悬殊，强词夺理是一种非常可笑的行为。
学生答辩比起项目汇报，终究还是有姿态上的不同，有要求上的宽松，你还是允许错误的，虽然你也许不允许自己是大局上的失败。
当成一次离开校园前的珍贵训练吧。
很多人的毕设并不是什么美好记忆。但你希望它是的话，它当然也可以是。加油。
此致。 陈铠楠 36分钟前 0条评论
毕业设计一般不是件让人关心的事，很多人消极对付，成果很难跟课程作业相比。当然，撇除这个，只讨论怎么把事情做好的话，这事的拆分如下：
1、做出面向汇报的优秀设计成果而不止是作品本身；
2、做出与毕设文本有别的、面向汇报的PPT；
3、对设计的充分了解，对质疑的充分预期；
4、汇报与答辩技巧。
答辩能做得好的前提，终究是毕设成果做得好。
如师弟所说，更多的人是本末倒置，成果没做好，想着在答辩里补救，贻笑大方。老师又不是外行人，能让你拿着一个随手做的东西就忽悠掉，这样事情他们的经验比你高到不知哪里去了。
但这里要说的是，建筑设计的好坏跟建筑设计汇报成果的好坏是有一些差异的。
好的建筑设计，要在撇除设计者的解释、撇除渲染图的包装之后，依然成立。用最斋的机图，或者建成结果，就让人认同。
但在作业、竞赛、投标、汇报的语境下，你的解读、包装、煽动，都是成果的一部分。你的目标是别人的认同，这种认同是要调用一切力量的，这种认同的评判对象也包括你的一切工作。这就是为什么我会对人说，做建筑设计这一行有六分实和四分虚。
你的图要漂亮，有主次，有美观的版面，有逻辑序列。你要给设计起名字，阐述你的设计概念和生成过程，并使之在成果里具备易读性。这一切都是要去打动人、让人相信你的专业素养的。
不要只有干巴巴的技术图和透视图，交给老师自行去从图纸里试图读出你的思想。你的成果，展板也好，文本也好，要去主动地解释、包装、煽动。
PPT是和文本不一样的。
最常见的、屡教不改的通病，是把PPT做得和文本一样包罗万象、密密麻麻。很多人的PPT和文本是雷同的东西，这是错误的思路。
PPT是对演讲的辅助。毕竟文本就在老师手里，很具体的东西他们能翻文本看到，不求在你PPT里什么都看到。
PPT要简洁明朗，字少而大，用动画让内容先后出现，跟演讲思路配合无间。
PPT上的文字，和你嘴里说出来的文字，必须是不同的。照念PPT上本来就有的大段文字是做汇报的硬伤。用视觉看字只需要很短时间，信息已经被别人采集到了，你还照念一遍，谁都是不耐烦的。
顺带来说，要注意PPT里使用的图用投影投出来时能否看清必要的字，并给技术图都加上图形形式的比例尺。
你要汇报你的设计，你是要精心设计演讲的思路和内容的。
不必把所有的事情都讲到，很多东西反正在文本里能看到，不必你说。何况汇报时间无非是五分钟十分钟，岂容你絮絮叨叨地说细节。
学生做汇报最屡教不改的就是讲东西超时间。当然反过来说，如果你能有意识地懂得控制住时间，你就比不知多少同学要高强了。
你需要充分利用这短短时间，讲出你对问题的发现与解决，讲出你的灵感与落实，讲出你的设计究竟做了什么贡献。这要求你不止能描述设计的背景和结果，还能描述它的由来。你最需要做的展示是“事情你是做了的”，其次是“做事情的方法是这样的”。至于“你具体做了什么”，就不必什么都说了，文本会替你讲的。
此外，你还要预期到，你的设计可能被提出什么需要解答的疑问，你的设计又存在什么总会存在问题会被指出，你对这些可预期的攻诘的应对又是什么。尽量减少遭遇不能预期的攻诘并临时组织思路的情况。
汇报时切勿盯着PPT讲稿子。
PPT不是给你看的，是给听众看的。所以我做PPT从来不会使用备注框，因为你的视线低头停留在电脑上面是一种外行的表现。你要将视线移动在各个听众之间，并观察他们的反应。他们的走神和皱眉，都是你要留意的。听众表露出厌倦时，你要调节气氛；听众不悦时，你要迅速判断是不是可以作出遗漏之处的补充，又或者预期到对话时可能遇到的攻诘。
而到了答辩时，你要判断的是，攻诘是你能不能应对的。或者说，你要心中有数，老师究竟是在提出疑问，还是在施加攻击。
能应对的，你要先以话语短暂拖延时间，并迅速组织你的优质应答；不能应对的，你要谦虚承认错误，表达出学生应有的态度，而不勉强狡辩，强词夺理。师生之间专业素养强弱悬殊，强词夺理是一种非常可笑的行为。
学生答辩比起项目汇报，终究还是有姿态上的不同，有要求上的宽松，你还是允许错误的，虽然你也许不允许自己是大局上的失败。
当成一次离开校园前的珍贵训练吧。
很多人的毕设并不是什么美好记忆。但你希望它是的话，它当然也可以是。加油。
此致。 陈铠楠 36分钟前 0条评论
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把握好答辩时间
把握好答辩时间
把握好答辩时间
除非你的答辩能够让答辩老师听得入迷，不然很多结果就是，一句——“同学，请把握好时间” 苏匠子 36分钟前 0条评论
把握好答辩时间
把握好答辩时间
除非你的答辩能够让答辩老师听得入迷，不然很多结果就是，一句——“同学，请把握好时间” 苏匠子 36分钟前 0条评论
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- 上一个：波及1+1等2，咱的对是否建立以科学的立足点？
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