可能是最后一次更新：该公约已在2015年12月11日晚间被陆续撤下。
有同学将相关情况发了一封邮件给校长，校长回复如下（应评论提醒给收件人打码）：
看到这封邮件，我舒了一口气。这个学校，还不至于是黑暗的。
本来还打了一大段话，想想删掉了。而这一整场闹剧的孰是孰非，还是由看官自己判断吧。
而我仍然深切爱着这一所学校。
另外关于言论自由我为学校辩护几句。大家可以看到我是实名回答的，而且专业名称在资料里写的很清楚。但事件发生至今，我没有被任何相关领导找过谈话。或许这不能说明什么，但或许又能说明，学校的言论在往宽松的方向发展，或者学校的言论环境还没有我们想的如此糟糕。
相反，有些不实谣言流传广泛，如：举报同学玩电脑就送鸡腿、外院强制要求和学长用外语交流、晚上十一点断网等。
我们要求学校把我们当大学生，也要拿大学生的明辨和慎思来要求自己。
为求严谨，将文末最后几段小范围修改，内容用括号框出。
（以下为原回答
看到这个问题，我首先想到了这个：
如何评价清华大学某班新生签订的班级公约？
其中，@戴雨森 的回答让我记忆犹新：
这件事情本质上就是，辅导员、班主任、班委等，是否有资格或权力，去针对学生不符合某种价值观但是不构成违法的行为进行强制措施，或者说，是否：『符合我价值观的可以自由，不符合我价值观的没资格自由』
是，这个 case 里面，这个价值观是『努力学习』，我也是赞同的（要不然我怎么考清华的？）。但，如果是『铲除资本主义思潮毒瘤』呢？如果是『文化大革命好』呢？说到底，一个人的自由范围有多大？『组织』『集体』能够干预一个人的自由到什么程度？
我并不玩游戏，但我看到这个寝室公约的时候，我第一反应是可笑，第二反应是可怕。
可怕在于，领导到底有多大的权力，在不经过全体师生讨论的情况下，能建立这么一个公约干涉大学生们的自由。可怕在于，领导们到底是把我们当作“世界一流的大学生”来培养，还是“世界一流的高级技工”来培养？
在领导的眼中，我们到底是不是一个具有思辨思维，独立思考，能为个人负责的成年人？
看到这个公约，我想答案是否定的。
最可怕的是，他们在剥夺我们成为“具有思辨思维，独立思考，能为个人负责的成年人”的能力。
我也曾沉迷游戏，小学的毕业暑假我沉迷cf和dnf，家里人没怎么管过我。在尝试了因为玩游戏写不完作业的多次苦果后，我学会克制自己玩游戏的冲动，初中毕业后，我就再也没正经玩过游戏。
回望过往，我会无比庆幸和珍惜父母给我的自由，是这些自由给了我够的成长空间，让我在跌跌撞撞的成长中懂得如何克制自己，如何为自己负责。只有在自我约束的情况下，我才真正明白我的人生是自己的，我可以放纵，但我要为自己负责。在这个过程中，我才成为一个心智成熟的“成年人”。
其次，引用上个小学期我选修的《法与社会》中的一段话：
把法与道德的互动关系放到社会背景中进行考察和分析，需要特别留意公共道德与私人道德之间的区别。
要区分这两种不同的概念，一般而言，法律往往在涉及公德或者社会道德的问题上采取更严格的态度。而对私德，也就是个人道德问题更加宽容。
因为私德基本上只是反映个人的价值选择或者偏好。从维护社会进化的多样性，维护个人自由和创新契机的角度来看，给个人更大的选择空间是必要的。所以，现代法治国家在制度设计上，是承认私人生活领域中价值观的多样性。
法律如此，所谓强制的“公约”更应如此。
最后，说句题外话。
为什么越来越多学校的问题被搬上百晓知道？
因为只有在百晓知道，我们的发言不会被莫名删除，因为只有在百晓知道，我们的想法能被领导看到，因为只有在百晓知道，我们能看到同样为学校现状焦虑的人。
我们希望，学校能将我们作为一个真正的“人”来尊重。我们希望，学校做的任何决定，犯的任何错误，能给我们一个交代，而不是用沉默和时间来掩盖。
有些事情，我们不说，不代表我们瞎了。我们说了，不代表我们不爱了。正是因为我们无比热爱着这个学校，我们才如此焦虑着
更何况，给学校形象抹黑的，到底是做出这些事情的人，还是将这些事情说出来的人？
我们能否成为世界一流的学生，绝不是靠学习知识决定的。是靠我们在学习的过程中，培养了怎样的思辨能力，怎样完整的价值观，怎样解决问题的能力等等内在的品质和精神决定的。
而学校，(在某些问题上)将我们看作是需要管教的孩子。控制校内（引起大范围关注的）舆论，让（部分）想解决问题的学生们闭口不言，给他们扣上一个“危害学校正常秩序”的帽子。让其他人面对校园种种不合理的现象闭口不言，忍气吞声，最后麻木不堪。当他们看到学校新的血液和他们当初一样愤慨不平时，麻木而冷酷地嘲讽：我们当年不也是这么过来的吗？
如果以上情况长期以往，变本加厉，进入社会后，当我们处在一个腐朽的环境，我们不再想要改变。因为大学告诉我们，从前是怎么过来的，今后也将怎么过去。
当我们面对老板变本加厉的压榨，我们不再想要抗争，因为大学告诉我们，吃得苦中苦，方为人上人。
我们不再思考这样是否合理，不再思考我们的个人权益是否被侵犯。因为大学告诉我们，这才是磨练，这才是成长，这都是为了我们好。
大学生如果只有知识和技能，和技工到底有什么区别？
请学校先把我们当作大学生看待，再要求我们成为”世界一流的大学生“吧。
苏晓瑜 3小时前 0条评论第二，笔记本电脑，手机，作为中华人民共和国公民私有财产，受到中华人民共和国法律保护，神圣而不可侵犯。其作为信息存储器，其内存储的信息，属于私有财产所有人个人隐私，隐私权受中华人民共和国宪法保护。说白了，别说搜查电脑，就是你不想让他把电脑盖打开，他如果不是警察，都没权利开盖。
第三，今天某个我很爱戴的导员火了，不过这主要归功于没有打码的同学，（祝你幸福一生）。导员不容易，私下里人真的特别好，这次只是为了不丢饭碗逼成这样的，希望大家给条活路。错不在导员，同为底层人。错在上层。
我们还敢说话，说明我们爱工大。那天我们话都不敢说了，也许真就药丸了。
望学校三思啊。
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一贯原则，不粉不黑，不洗地不涂炭。
话说回来现在这么忙的情况下你们真的有时间玩游戏么。。。你们是有多聪明导致学习这么轻松啊。。。还是我要被退学了啊我好惶恐。。。
言归正传，寝室这个事吧，我和基友这学期刚开始的时候有一次去校医院开药，正好在药局的窗口碰见周玉校长（一个部级干部老爷子在校医院开药，想想也是有点稍微心疼。。），老爷子提着个墨绿色的小兜，开了药，我俩跟校长打招呼，老爷子特别亲切的问我俩哪个学院的，后来知道我俩是住在一公寓的时候，还特别耐心的给我俩解释开学施工是因为招标延迟的问题，已经处理问责相关责任人了（虽然我早已经知道这个处分了），并且还说去寝室的时候看到大家作息习惯不好，很担心。
老爷子全程特别慈祥而且有说有笑的，还挺可爱。
施工这个事确实需要问责，但是可能并不像大家想的那样，后勤像个傻叉似的就要开学施工，而是有很多方面的因素一直迟滞了施工方案，导致了施工的滞后。
但即便如此，学校也给出了极为严肃的处分。开始的时候是要直接把后勤集团的三把手革职，后来多方求情，最后文件下来是停止一个月并且进行书面检讨。
现在公寓已经停工了，但是学生这里还是不断有问题反应上来，学校在学期内可能不会对现有问题进行本质性改变了因为没法施工，所以只能尽量满足大家的要求。从导员到学院，其实都是很无奈的。
然后就说到寝室玩游戏的问题，这个问题是周校长今年在本科生培养会议上提的，主要是为了改善学生作息。但是确实实现起来很难，因为人和人之间毕竟有差距，一刀切容易引起学生大范围不满。导员也很为难。
校长的本意并不是不让大家玩游戏，只是让大家培养良好的作息。
可诸位想一想，这真的很容易么？
非常之事，确有非常之手段。但是只有合适的方法才能叫非常之手段，不合适的只能叫馊主意。
要说建议，我今天看到一个，觉得真的挺不错的。
大家想一想，为什么会沉迷电子游戏呢？
因为没有明确的目标，对将来没有规划。
有的时候我自己都不知道我学的这门死难死难的课到底以后能用在哪里？有的时候自己都不知道自己将来干什么。那为什么不今朝有酒今朝醉呢？
所以，解决作息问题和发展学习动力，并不是靠或者说并不应该靠禁游戏，而是应该靠帮助学生找到人生目标，明确职业规划。
简单两个字，实习。
在我工，实习是作为给优秀学生的奖品。
但是人家都优秀了，还需要你给人家找目标不成？
在正常的大学里，学校要尽力给每一个学生提供实习机会，或长或短，或好或坏，毕竟有胜于无。然而窝工这一点真的做的不太好。
普及到最后一名的实习，才是真正有意义的实习机会。可能只是去公司实验室参观一下，都会对颓废边缘的同学有不小的改观。
而禁游戏嘛。。。这是大学生有电脑，试问你小学的时候没电脑逃课就不去网吧了？小学生都能去，大学生真要是有瘾你真的觉得禁个寝室电脑就能拦住？顶多只是让所有人都不方便了而已。
最后说一句，工大行政效率是低下，但是其实还蛮有人情味的（只要你不作弊。。。）。举个例子，工大某些国防生解约了以后还是可以继续在读的，但据说某些学校是直接开除的。。。（道听途说，有错不要打我）。。
大家反应问题可以，但毕竟还是要理性，不要上来就呼呼骂，工大的名声臭了，对大家都不好。
PS最近忙考试，有很久没看百晓知道了，有一些邀请没有回复，希望大家见谅。如果有特别想邀请我回答的，麻烦大家私信给我，谢谢！ 叫自己余淮的Jack 3小时前 0条评论
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